FORMA O MUSICAL DO PROFESSOR GENERALISTA E POSSIBILIDADES DE TRABALHO SIGNIFICATIVO

Este trabalho é resultado parcial de estudos que vêm sendo realizados de forma independente com o objetivo de contribuir para a fundamenta o teórica e prática de uma pedagogia musical diferente da que tem sido comumente adotada no ensino regular, especialmente nas escolas de Educa o Infantil, nas quais as atividades musicais geralmente ficam a cargo de professores n o especialistas. Parte-se da análise crítica de documentos oficiais que tratam da forma o do professor generalista, com o intuito de verificar a existência (ou n o) de indica es acerca da forma o musical desse profissional. Entende-se que haja necessidade dessa forma o, uma vez que os próprios Referenciais Curriculares Nacionais para a Educa o Infantil (RCNEI) incluem uma proposta para a música. Verifica-se, entretanto, que essa nem sempre é a realidade observada em cursos de gradua o em Pedagogia. Prossegue-se com a análise da proposta para a Música dos RCNEI, a qual se considera que, conquanto bastante rica e detalhada, n o é uma proposta que pode ser facilmente levada a cabo por professores que n o tenham uma forma o especializada em música, entre outras coisas, por trabalhar, tanto em seus objetivos e conteúdos como em suas orienta es didáticas, com conceitos específicos da área. Fundamenta-se, ent o, na perspectiva histórico-cultural do conhecimento – sobretudo na concep o de linguagem de Lev Vygotski e Mikhail Bakhtin – para apresentar uma proposta didática alternativa. Na elabora o dessa proposta, baseia-se também em autores brasileiros de Educa o Musical.