LEITURA: ACEP ES, SENTIDOS E VALOR

Neste ensaio, trato de verificar as acep es correntes do termo leitura, identificando suas especificidades e particularidades, de modo a poder estabelecer um referencial político-pedagógico para o ensino e a promo o da leitura. Sustento, com base na análise desenvolvida, que, n o obstante o uso polissêmico de leitura autorizar express es tais como leitura do mundo, leitura de imagem, leitura da situa o, entre outras, há evidente especificidade quando se fala de leitura do texto e que tal distin o é particularmente importante para a a o educativa. Finalmente, apresento algumas considera es sobre o sentido da promo o da leitura – tomada como valor humanizador –, destacando o papel formativo e ético que lhe é implícito.