PRINCíPIOS éTICOS EM VIGOTSKI: PERSPECTIVAS PARA A PSICOLOGIA E A EDUCA O

Este texto explora criticamente princípios éticos pertinentes à psicologia de Vigotski, nem sempre explicitados por outros estudiosos, procurando esbo ar suas consequências para a prática social do psicólogo e do educador, de modo reflexivo e n o normativo. Na primeira se o, explicita-se que o valor fundamental para a perspectiva histórico-cultural é a própria humanidade. Contudo, n o se trata de um humanismo ingênuo, nem liberal, mas crítico de raiz marxista. No interior deste “humanismo crítico”, detalham-se os conceitos de “supera o”, “colabora o” e “emancipa o”, como busca de salto para o “reino da liberdade”. Na segunda se o, s o abordadas contradi es enfrentadas por trabalhadores da psicologia e da educa o que tentem pautar suas práticas em tais valores morais. Alia-se a necessidade de ver a realidade de modo crítico com a de entendê-la em sua historicidade, portanto, no caráter dinamico e conflitivo das lutas que constituem a sociedade e nossos papéis dentro dela. Na terceira se o, coloca-se o “método construtivo” [konstruktivnii metod] como um elo entre os princípios antes discutidos e a prática social do psicólogo e do educador, na constitui o da sua personalidade e a de seus interlocutores. Finalmente, como desafio e pedido de réplica, problematizam-se as possibilidades de supera o da hipocrisia da ética burguesa, com base no princípio da organiza o coletiva classista radical.