Estratégias pedagógicas para o desenvolvimento da competência ético-política na forma o inicial em Enfermagem Estrategias pedagógicas para el desarrollo de la competencia ética y política en la formación inicial en Enfermería Pedagogical strategies for developing ethical and political competence in nursing education

Este estudo apresenta uma reflex o teórica que objetiva evidenciar estratégias pedagógicas para o desenvolvimento da dimens o ético-política da competência profissional sob a perspectiva da reflex o crítica. A competência profissional possui dupla dimens o - técnica e política, mediada pela ética. A reflex o crítica busca renovar formas de pensar e fazer em saúde, tendo como finalidade última a interven o na realidade social, para aprimorar as condi es de vida e saúde das coletividades. Destacam-se alguns instrumentos educacionais como o portfólio, o diário de campo e as narrativas escritas, que permitem produzir um relato claro e objetivo da experiência e atribuir sentido e significado ao que foi realizado. Calcados na reflex o crítica, tais instrumentos favorecem o desenvolvimento dimens o ético-política da competência profissional. Este estudio presenta una reflexión teórica que tiene como objetivo identificar las estrategias de ense anza para el desarrollo de la dimensión ético-política de la competencia profesional desde la perspectiva de la reflexión crítica. La competencia profesional tiene dos dimensiones - técnicos y políticos, mediadas por la ética. La reflexión crítica renovar formas de búsqueda de pensar y hacer en la salud, con el objetivo final de la intervención en la realidad social, para mejorar las condiciones de vida y de salud de las comunidades. Destaca algunas herramientas educativas como de cartera, el diario de campo y narrativas escritas, que permiten producir una descripción clara y objetiva de la experiencia y asignar significado y la importancia de lo que se logró. Basado en la reflexión crítica, estos instrumentos ayudaron a desarrollar la dimensión ético-política de la competencia profesional. This study presents a theoretical reflection that aims at identifying teaching strategies for the development of ethical-political dimension of professional competence from the perspective of critical reflection. Professional competence has two dimensions - technical and political, mediated by ethics. Critical reflection renew search ways of thinking and doing in health, with the ultimate goal of intervention in social reality, to improve the living conditions and health of communities. Highlights some educational tools such as portfolio, the field journal and written narratives, which allow producing a clear and objective account of the experience and assigning meaning and significance of what was accomplished. Based on a critical reflection, such instruments helped develop ethical-political dimension of professional competence.