DILEMAS DE PROFESSORES TUTORES INICIANTES NA EDUCA O A DIST NCIA

The main goal of this research was to understand the dilemmas faced by beginning teachers at Distance Education who work in the courses offered by a private college in the state of Santa Catarina. Authors such as Tardif (1997; 2002; 2008), Nóvoa (2009); Pimenta (1999); Schlemmer (2009; 2012), Moran (2011), Belloni (2008), and others contribute to the discussion of this new teaching and learning modality. The importance of this research lies in the fact that it refl ects about the dilemmas in a modality of education increasingly present in higher education. The main dilemmas emphasized are related to the diffi culty of developing mediation processes in students learning; the need to know the content of several disciplines; the lack of autonomy to evaluate students′ learning; the level of maturity of some students; the lack of specifi c continuing education, and the need to develop a teaching professional identity at Distance Education. The research provided the reevaluation of the dilemmas of Distance Education, in addition to pointing out the need for improvement in the professional development of beginning teachers.Resumo: O objetivo geral dessa pesquisa foi compreender que dilemas dos tutores iniciantes se fazem presentes na EaD, em cursos ofertados por uma faculdade privada do estado de Santa Catarina. Autores como Tardif (1997; 2002; 2008), Nóvoa (2009); Pimenta (1999); Schlemmer (2009; 2012), Moran (2011), Belloni (2008), entre outros contribuem na discuss o desta nova modalidade de ensinar e aprender. A pesquisa se justifica, pois traz uma reflex o destes dilemas em uma modalidade de educa o cada vez mais presente no ensino superior. Os principais dilemas apresentados foram quanto à dificuldade de desenvolver um processo de media o da aprendizagem dos alunos; a necessidade de conhecer o conteúdo de diversas disciplinas; a n o autonomia nos processos de avalia o da aprendizagem dos alunos; a pouca maturidade de alguns alunos; a falta de forma o continuada específica e a necessidade de constituir uma identidade profissional docente na EaD. Conclui-se que a pesquisa propiciou uma reavalia o dos dilemas presentes na EaD e identificou a necessidade de avan os no desenvolvimento profissional docente do professor tutor iniciante.Resumo: O objetivo geral dessa pesquisa foi compreender que dilemas dos tutores iniciantes se fazem presentes na EaD, em cursos ofertados por uma faculdade privada do estado de Santa Catarina. Autores como Tardif (1997; 2002; 2008), Nóvoa (2009); Pimenta (1999); Schlemmer (2009; 2012), Moran (2011), Belloni (2008), entre out