INF NCIA E EDUCA O EM DE PUERIS DE ERASMO DE ROTTERDAN

The present text aims to reflect about the concept of childhood in De pueris, by Erasmus of Rotterdam. As this philosopher did not define a concept of childhood, this article aims to analyze in De pueris the image of childhood and its relation with education. It is observed that the function of education in childhood is to develop rationality in the child, as a process of humanization and substantiation of the infant. To this end, a brief historical contextualization of renaissance is presented, emphasizing the pedagogical aspect of that period. Based on Erasmus’s anthropological concept who believed that man is not born a man but becomes a man, it is observed that it is through education that a child becomes a man. It is through education that the rational substance of the child is developed. Thus, a man will be the product of the education he received during his childhood. Resumo: O presente texto tem por objetivo fazer uma reflex o sobre a imagem de infancia tal como ela aparece em De Pueris, de Erasmo de Rotterdan. Como esse filósofo n o criou, efetivamente, uma concep o de infancia, queremos resgatar, na obra mencionada, a imagem de infancia e sua rela o com a educa o. Nesse caso, observaremos que a fun o da educa o na infancia é instituir a racionalidade na crian a, como um processo de humaniza o e substancializa o do infante. Para isso, faremos uma breve contextualiza o histórica do renascimento, dando destaque para o aspecto pedagógico desse período. A partir da concep o antropológica de Erasmo, que parte da premissa de que o homem n o nasce homem, mas transforma-se em homem, observaremos que é pela educa o da crian a que se faz esse homem. é pela educa o, portanto, que se potencializa a substancia racional da crian a. Assim, o homem será o produto da educa o que recebeu na infancia.