Análisis de los Factores que Influyen en el Desempe o Académico de los Alumnos de Contabilidad Financiera a través de Modelos de Elección Binaria Análise dos Fatores que Influenciam o Desempenho Acadêmico dos Alunos de Contabilidade por meio de Modelos Binários Analysis of the Factors that Influence the Academic Performance of Financial Accounting Students using Binary Choice Models

RESUMEN Los países miembros de la Unión Europea, entre ellos Espa a, presentan una alta tasa de abandono y/o fracaso escolar, lo que implica un aumento del coste unitario de un licenciado y, consecuentemente, del gasto público destinado a la educación universitaria. Ante esta situación, conocer los factores que determinan el desempe o académico de los alumnos en las asignaturas matriculadas permitiría a los administradores mejorar la calidad docente y disminuir el coste en educación. Por ello, el propósito de esta investigación es examinar el efecto que ejercen los factores demográficos, institucionales, económicos y académicos sobre el desempe o académico de los alumnos. El estudio de estos factores se realiza a través del modelo de productividad educativa de Walberg (1981) fundamentado en la teoría del aprendizaje cognitivo. Para alcanzar este objetivo, se dispone de una base de datos que integra información relativa a 698 alumnos matriculados durante el curso 2009/2010 en la asignatura de contabilidad financiera en la UAB. Sobre dichos datos se aplican modelos de elección binaria. Los resultados muestran que la nota de acceso a la universidad, la titulación que está cursando el alumno, el género, los estudios previos cursados, la permanencia del profesor en la universidad y la franja horaria a la que acude el estudiante al aula, influyen en el desempe o académico del alumno. Dichos resultados son congruentes con la evidencia empírica previa. A partir de estos datos ha sido posible proponer diversas recomendaciones a administradores y profesores para mejorar la gestión en la asignatura de contabilidad financiera. RESUMO Os países-membros da Uni o Europeia, entre eles a Espanha, apresentam uma elevada taxa de abandono e/ou fracasso escolar, o que implica um aumento do custo unitário de um graduado e, consequentemente, da despesa pública destinada à educa o universitária. Diante dessa situa o, conhecer os fatores que determinam o desempenho acadêmico dos alunos nas disciplinas matriculadas permitiria aos administradores melhorar a qualidade docente e diminuir o custo em educa o. Por isso, o propósito desta pesquisa é examinar o efeito que exercem os fatores demográficos, institucionais, econ micos e acadêmicos sobre o desempenho acadêmico dos alunos. O estudo desses fatores é realizado por meio do modelo de produtividade educativa de Walberg (1981) fundamentado na teoria de aprendizagem cognitiva. Para alcan ar esse objetivo, disp e-se de um banco de dados que integra informa es referentes a 698 alunos matriculados durante o ano letivo 2009/2010 na d