Ethics and Politics in Spanish Universities. The research assessment as a Technology of Subjectivity ética y política en la universidad espa ola: la evaluación de la investigación como tecnología de la subjetividad

Through our work, we seek to analyse critically the transformation of educational subjectivities produced by discourses and practices within the framework of the current reform process that Spanish universities are undergoing. This transformation is linked to neoliberal government rationales, but we would like to describe it taking into account the local coordination modalities which characterize the context of Spanish universities. To do so, we focus on a technology which structures and feeds on discourses and key practices in the reform process: the six-year research period (sexennium). As a technology of subjectivity, it represents a system of thought involved in the development of moral codes which emphasize an ideal of responsible autonomy, through notions - colonized by the language of neomanagement - like excellence and entrepreneurship. However, it also establishes a practice which articulates techniques like assessment and accountability. These techniques encourage professors' voluntary and continuous involvement in increasing their research output as well as they channel the production of knowledge in agreement with competitiveness and productivity criteria. By jeans of these procedures, faculty acquire an ethos, a specific relationship with itself which we would like to subject to criticism, highlighting the naturalizing and depoliticizing effects of the process we analyse, but also asking questions about the possibility of producing other reflexive paths. En nuestro trabajo nos proponemos analizar críticamente la transformación de las subjetividades docentes que producen los discursos y prácticas del actual proceso de reforma de la universidad. Transformación vinculada a las racionalidades de gobierno neoliberales pero que queremos describir atendiendo a las modalidades locales de articulación que caracterizan el espacio universitario. Para ello, nos centramos en una tecnología que vertebra y se nutre de discursos y prácticas claves en el proceso de reforma: el sexenio de investigación. Como tecnología de la subjetividad, constituye un régimen de pensamiento que participa en la elaboración de códigos morales que enfatizan un ideal de autonomía responsable, a través de nociones —colonizadas por el lenguaje del neomanagement— como excelencia o cultura emprendedora. Pero también establece un régimen de práctica que articula técnicas como la evaluación y la rendición de cuentas que no solo incentivan la implicación voluntaria y continua del profesorado en el aumento de su producción investigadora sino que también encauzan la producción de conoci