Participa o discente nas publica es da pós-gradua o: um estudo comparativo entre programas públicos e privados de administra o Student participation in the publications of graduate schools: a comparative study between public and private administration programs

Este estudo analisa a participa o discente nas publica es de programas públicos e privados de pós-gradua o em Administra o brasileiros entre 2000 e 2008, bem como possíveis diferen as nas participa es por tipo de publica o. Realizou-se um levantamento incluindo 2.995 publica es de 38 programas de pós-gradua o em Administra o, no intervalo entre 2000 e 2008, a partir de dados secundários da Coordena o de Aperfei oamento de Pessoal de Nível Superior (Capes). Os resultados indicam que a participa o discente nas publica es dos programas de pós-gradua o em Administra o é maior entre os programas de institui es de ensino superior (IES) públicas do que nas privadas ao longo da série. Já a participa o em rela o ao total publicado pelos respectivos segmentos é maior entre os programas de IES públicas no início do intervalo 2000-2008, mas se tornou n o significativamente diferente nos últimos anos da série. A participa o discente nas publica es dos programas de IES privadas está aumentando em uma raz o maior do que a verificada em programas de IES públicas. This study analyses the student participation in publications of Administration graduate programs, in Brazil, between public and private programs, as well as possible differences in participation by type of publication. A survey was conducted to collect data of 2,995 publications from 38 Administration graduate programs, corresponding to the period between 2000 and 2008, based on secondary data of Coordena o de Aperfei oamento de Pessoal de Nível Superior (Capes). Results indicate that student participation in the publications is higher in public programs than in private ones throughout the series. The participation in relation to each segment was higher among the programs of public institutions at the beginning of the interval 2000-2008, but became not significantly different in the last years of the series. Student participation in publications of the private segment is increasing at a rate greater than that seen in the programs of public institutions.