As atuais políticas públicas de avalia o para a educa o superior e os impactos na configura o do trabalho docente The current higher education evaluation public policy and the impact on the teaching profession

Neste artigo discorre-se, sucintamente, sobre a crise do capital e a implementa o das políticas neoliberais cuja intencionalidade foi a de conter a crise de rentabilidade. Tendo essas quest es como pano de fundo, situam-se as políticas de avalia o da educa o superior formuladas no governo FHC e atualiza o debate sobre a avalia o na gest o do presidente Lula. Destaca os aspectos gerais da Lei n.10.861/2004 que criou o atual Sistema Nacional de Avalia o da Educa o Superior (SINAES) e reflete sobre qual a tendência dessa política, a partir da edi o, pelo governo, em 2008, dos índices, Conceito Preliminar de Curso (CPC) e índice Geral dos Cursos (IGC). Estes índices podem provavelmente alterar a lógica formativa do SINAES, gerando nas IES uma certa "descren a" com a proposta inicial do SINAES. Na parte final, exp em, com base em uma pesquisa empírica realizada em duas IES, quais s o os aspectos da docência universitária que est o sendo modificados e/ou ressignificados para atender às demandas do Estado Avaliador em conformidade com o modo de produ o e a atual política de avalia o. Os resultados mostraram que alguns aspectos relativos à docência est o sendo alterados após o resultado da autoavalia o institucional, por exemplo, na IES privada, os aspectos relativos ao relacionamento professor X aluno, e, na IES pública, o da condu o da aula. This article briefly discusses the crisis of capital and the implementation of neoliberal policies whose intent was to contain the crisis of profitability. Taking these issues as background, we discuss the higher education evaluation policy developed during Cardoso′s presidency, updating the debate on evaluation which occurred during the administration of President Lula. It highlights the general aspects of Law n.10.861/2004 that created the current System of National Higher Education Evaluation (SINAES) and reflects on the tendency of this policy, considering the creation by the government in 2008, of the Preliminary Program Grade, known as CPC, and the General Program Index, known as IGC. These indices are likely to change the formative logic of SINAES, generating in higher education institutions a "disbelief" with regard to the original proposal of SINAES. In the final part, the article presents, based on empirical research carried out in two HEIs, aspects of university teaching that are being modified and / or re-signified to meet the demands of the Evaluative State in accordance with the mode of production and the current evaluation policy. The results showed that some aspects of teaching are being changed