Da forma o ao ensino: um ponto cego nas políticas de pós-gradua o From education to teaching: a blind spot in post-graduation policies

No presente ensaio, o autor reflete sobre a crise da educa o superior frente aos novos desafios decorrentes das transforma es epistêmicas e sociais, ocorridas nas últimas décadas. O eixo condutor é a passagem do caráter formativo ao informativo da educa o superior e, neste contexto, a imposi o da lógica utilitarista e eficientista como paradigma de qualidade. Diante da crescente supremacia do pensamento operacional, da globaliza o e das políticas econ micas neoliberais, pergunta-se qual o espa o que resta para políticas de Estado e garantias de autonomia da educa o superior dominada pelos imperativos do mercado. In this essay, the author reflects on the crisis of higher education in face of the new challenges derived from epistemic and social transformations which occurred during the last decades. The conducting axis is the passage from a formative to an informative character of higher education and, in this context, the imposition of an utilitarianist and efficientist logic as a quality paradigm. In face of the growing supremacy of operational thinking, of globalization and neoliberal economic policies, one wonders how much room remains for State policies and for guaranties of higher education autonomy in an educational system dominated by market demands.