EAD no Brasil: perspectivas e desafios Distance education in Brazil: perspectives and challenges

O presente trabalho discute alguns aspectos relativos à presen a das tecnologias no Ensino Superior, come ando pelo que chamamos, no Brasil, de Educa o a Distancia, com especial destaque para a cria o do Sistema UAB- Universidade Aberta do Brasil e o contexto de sua cria o. Salientamos que o projeto UAB apresenta certas incoerências em termos de legisla o e também de propósitos e que, até agora, n o se notam avan os pedagógicos marcantes nessa modalidade, cujos interesses tem se pautado na busca na transposi o de práticas do ensino presencial. Argumentamos que a presen a das tecnologias atuais de informa o e de comunica o no cotidiano educacional, tanto no ensino presencial quanto no a distancia deve ser transformadora, pois ela potencializa e pressup e um outro paradigma educacional, que passa pela descentraliza o do currículo, do empoderamento dos alunos e da presen a forte das comunidades de aprendizagem e das redes de relacionamento. This paper discusses some aspects regarding the presence of technology in higher education, starting with what we call in Brazil Distance Education, with particular emphasis on the creation of the UAB - Open University of Brazil and the context of its creation. We emphasize that the project UAB presents certain inconsistencies in legislation and also of purposes and that, so far, it has shown no major pedagogical advancements, having pursued especially the implementation of classroom practices. We argue that the presence of current technologies of information and communication in everyday life, especially in education and pedagogical tasks, including classroom teaching, should be transformative because it assumes a new kind of education, with the possibility of descentralizing the curriculum, empowering students and making use of the presence of strong learning communities and networks of relationship.