Mejorar la cualidad y equidad en la formación continua de los maestros

El presente trabajo realiza un diagnóstico del trabajo docente educativo en la ciudad de Ebo, Angola, realizando un análisis de las dificultades que conllevan a que exista un escaso compromiso de la mayoría de los profesores en la tarea de planificación del trabajo metodológico en la escuela primaria, debido a las dificultades teóricas metodológicas y preparación educativa que tienen que llevar el proceso de educación, de acuerdo con el perfil de salida de los alumnos.