Entre negro oscuro y moreno claro: discursos e identidades étnicas en ni os y ni as afrodescendientes en contexto escolar en Bogotá Entre negro escuro e moreno claro: discursos e identidades étnicas em meninos e meninas afrodescendentes em contexto escolar de Bogotá Between dark black and light brown: speeches and ethnic identities in children in school context of African descent in Bogota

A partir del análisis del discurso y la psicología social, este texto intenta comprender la manera como construyen las identidades étnicas ni os y ni as afrodescendientes entre seis y doce a os en contextos escolares en Bogotá. El objetivo es identificar los mecanismos discursivos que permiten conocer cómo se originan los procesos identitarios a partir de aceptación o negación de lo étnico, y que pueden llevar o incidir en procesos de adaptación, resistencia o negociación. Los hallazgos sugieren que los ni os inician temprano su autoidentificación étnica a partir del color de la piel, en el que diferencian una amplia escala cromática, tendiente al blanquemiento. Tienen distinto grado de valoración étnica que va del orgullo al rechazo. En las relaciones interétnicas tienden a negar el conflicto o a minimizarlo y existe una tendencia a negarse a hablar de él. Identifican la causa del problema como un asunto de cantidad, en el que ellos son minoría en Bogotá. En las dinámicas interétnicas algunos aceptan los estereotipos que se les asignan; otros lo rechazan y otros se burlan de ellos. A partir da análise do discurso e da psicologia social, esse texto tenta compreender a forma como constroem identidades étnico-raciais meninos e meninas afrodescendentes de seis a doze anos, em contextos escolares de Bogotá. O objetivo é identificar os mecanismos discursivos que permiten conhecer como se originam os processos identitários a partir da aceita o ou nega o da etnicidade, o que pode levar a incidir sobre processos de adapta o, resistência ou negocia o. Os achados sugerem que as crian as iniciam cedo sua autoidentifica o étnico-racial a partir da cor da pele, na qual diferenciam uma ampla escala cromática, tendendo ao branqueamento. Eles apresentaram distintos graus de valora o étnico-racial, que v o do orgulho ao recha o. Nas rela es inter-raciais, tendem a negar o conflito ou a minimizá-lo e existe uma tendência à nega o em falar sobre os conflitos. Identificam a causa do problema como um assunto de quantidade, sendo minoria em Bogotá. Nas dinamicas interétnicas, alguns aceitam os estereótipos com que os assinalam, outros os repulsam e ainda outros ca oam deles. There is a felt need to understand the way ethnic identities are constructed by Afrodescendant boys and girls aged 6-12 in school contexts in Bogotá as there is little research in such specific context and topic in Colombia. This research report proposes a discourse analysis and social psychology approach to confront such problem. Thus this paper seeks to identify the discursive mechanisms that a