Riflessi dell’attivismo pedagogico di John Dewey nella Philosophy for children (Matthew Lipman): una possibile educazione alla cittadinanza

La riflessione filosofica e pedagogica di John Dewey inaugura una nuova stagione nella storia dell’educazione, in particolare dischiude un orizzonte di esperienze che riformulano i significati di pedagogia e di educazione compiendo un’autentica rivoluzione copernicana. Al centro del sistema pedagogico-didattico vi è il l’educando con i suoi bisogni e le sue motivazioni [...] In queste mire pedagogiche è possibile intravedere la convergenza del pensiero filosofico ed educativo di Dewey con la proposta di Lipman che nella pratica della P4C privilegia la natura esplorativa del pensiero e dell’azione quale condizione di un’autentica educazione alla politica e alla cittadinanza in setting educativi che consentano di qualificare le relazioni secondo lo stile della Comunità di ricerca.