O pretérito imperfeito do subjuntivo: da pesquisa para a sala de aula, uma aproxima o O pretérito imperfeito do subjuntivo: da pesquisa para a sala de aula, uma aproxima o

The aim of this paper is to present a rereading of the discussion on temporality and modality of the Past Imperfect Subjunctive (PIS) form. The temporality analysisis based on the Relative Time Theory, and on the modality theory, in a three-way distinction between factuality, counterfactuality, and eventuality (Neves and Souza, 1999). In an empirical written language corpus study, Prestes (2003) has found a pattern in the use of PIS, as follow: Factual PIS tend to occur along with events which express past tense (A novidade fez com que ganhasse corpo a ideia de…), counterfactual ones are used with present events (N o estivéssemos numa crise de liquidez...), and eventual or hypothetical ones appear with future events (Talvez os índios achassem até gra a...). Drawn on these results, we present and discuss activities and tasks developed and used in Portuguese as a foreign language classes. O presente trabalho objetiva apresentar uma releitura da discuss o sobre a temporalidade e a modalidade do Pretérito Imperfeito do Subjuntivo (PIS). A análise da temporalidade é baseada na Teoria do Tempo Relativo, e a da modalidade, na distin o tríade entre factualidade, contrafactualidade e eventualidade (NEVES; SOUZA, 1999). Em estudo empírico de um corpus de língua escrita, Prestes (2003) encontrou um padr o no emprego do PIS, qual seja: PIS factuais tendem a ocorrer com eventos que expressam tempo passado (A novidade fez com que ganhasse corpo a ideia de...), contrafactuais, com eventos presentes (N o estivéssemos numa crise de liquidez...) e eventuais ou hipotéticos, com eventos futuros (Talvez os índios achassem atégra a...). Valendo-se desses resultados, apresentamos e discutimos atividades e tarefas elaboradas e aplicadas em sala de aula de português como língua estrangeira.