Disponibilidad de infraestructura y recursos tecnológicos en el sistema escolar de educación básica del Distrito Metropolitano de Quito

Espa ol: La combinación curricular de los medios tecnológicos (informáticos, audiovisuales y de la comunicaciónen general) y el aprovechamiento de las ventajas didácticas no resulta una labor sencilla. Eldocente necesita determinadas destrezas e ideas técnicas, ha de estar enterado sobre los materialesdisponibles y sobre cómo usarlos didácticamente, y precisa recursos e infraestructura para desarrollarlas actividades educativas con sus estudiantes. También es necesario tiempo para: preparar todasestas actividades, planificar, evaluar su uso, etc.El problema que presume el uso de los medios informáticos y audiovisuales en los procesos de ense anzay aprendizaje, las instituciones educativas que quieren iniciar o ampliar su utilización porparte del cuerpo docente han de procurar una buena organización de estos recursos. Esta organizacióngeneralmente supone el montaje de aulas de recursos que faciliten la utilización, el control y elalmacenamiento de estos materiales.En la distribución de los recursos tecnológicos de un centro logramos diferenciar tres tipos de elementosmateriales: La infraestructura física. Se considera: - El área física adecuada para el uso y almacenamiento de los recursos: aulas, almacenes, bodegas,etc. - Las instalaciones: iluminación, enchufes, ventilación, aislamiento, sistemas de seguridad. - Los materiales adicionales: mesas, armarios, sillas... Los aparatos tecnológicos. Son aquellos aparatos obligatorios para poder usar los materiales curricularesque se presentan como soporte tecnológico. Por ejemplo: - Computadoras, impresoras, conexiones y otros recursos informáticos. - Televisión, Televisión por cable, Televisión satelital. - Retro-proyectores, proyectores de diapositivas, cámaras fotográficas. - Casetes, cadenas musicales, altavoces, micros. Materiales curriculares. Son los materiales que, en conjunto con sus guías didácticas, contienen lainformación. Su aplicación requiere el uso de algunos aparatos tecnológicos. Entre los materialescurriculares que necesitan soporte tecnológico se puede destacar: - Software informático. - Diapositivas, transparencias. - Programas de vídeo. - Discos compactos. Esta investigación tiene como objetivo fundamental realizar una descripción de la situación de lasEscuelas del Distrito Metropolitano de Quito en el a o 2011, en los siguientes ámbitos de estudio:infraestructura y recursos tecnológicos. Una parte importante de este estudio es determinar los contrastesexistentes entre las Instituciones Educativas de este territorio. English: The curricular combination of the technological resources (compu