Vivenciando situa es de conflito no contexto da enfermagem: o esquete como estratégia de ensino-aprendizagem Experiencias con situaciones de conflicto en el contexto de la enfermería: el sketch como estrategia de ense anza-aprendizaje Experiencing conflict situations in the context of nursing: the use of sketch as a teaching-learning strategy

Na disciplina optativa: "Análise de situa es de conflito vivenciadas pela equipe de enfermagem no contexto das organiza es de saúde", do Curso de Gradua o da Escola de Enfermagem da Universidade Federal de Minas Gerais, utilizou-se o esquete como técnica de ensino, a fim de possibilitar uma rela o pedagógica prazerosa, a partir de vivências apreendidas na realidade. O objetivo foi analisar a experiência dos alunos que cursaram a disciplina e dramatizaram uma situa o real de conflito. Para isso, um grupo entrevistou um enfermeiro de um servi o de saúde, buscando apreender um conflito vivenciado no seu ambiente de trabalho, a fim de dramatizar essa situa o. Um outro grupo, após análise, deveria elaborar outro desfecho para a situa o. As encena es em rela o à temática gest o de conflitos organizacionais permitiram aos alunos colocarem-se na posi o do outro e fazerem reflex es mais elaboradas da prática profissional, refletindo sobre suas condutas como futuros enfermeiros. El sketch fue utilizado como técnica de ense anza en el curso electivo "Análisis de situaciones de conflictos experimentadas por el equipo de enfermería en el contexto de las organizaciones de salud", del Curso de Graduación en Enfermería de la Escuela de Enfermería de la Universidade Federal de Minas Gerais, para proporcionar una relación pedagógica productiva a partir de experiencias extraídas de la realidad. El estudio analizó las experiencias de estudiantes que completaron la disciplina y dramatizaron una situación real de conflicto. Uno de los grupos entrevistó un enfermero de un servicio de salud, buscando entender un conflicto experimentado en su entorno de trabajo, con el fin de dramatizar la situación tal como sucedió. Otro grupo, después del análisis, ha tenido que producir otro resultado para la situación. Las simulaciones relacionadas con el tema de la gestión de conflictos organizacionales permitieron a los estudiantes ponerse en la condición del otro y hacer reflexiones más elaboradas de la práctica profesional, reflejando acerca de sus conductas como futuros enfermeros. In order to provide a pleasurable pedagogical relationship, from experiences perceived in reality, sketches were used as a teaching technique in the elective course "Analysis of conflict situations experienced by nursing staff in the context of health care organizations", from the Undergraduate Nursing Program of the School of Nursing of the Federal University of Minas Gerais. It aimed to evaluate the experiences of students enrolled in the course and who dramatized a real conflict situation. One g