Bidialetalismo funcional e o ensino de português: a necessidade de um ajuste normativo Bidialetalismo funcional e o ensino de português: a necessidade de um ajuste normativo

In this paper, we analyse the concept of functional bidialectalism, pointed as a possible solution for problems related to Portuguese teaching as maternal language in brazilian schools. After that, based on elements from theoretical linguistics and on socio-historical data, we present the differentiation made between pattern norm and standard norm, emphasizing that this fact generates, as a consequence of its ascertainment, the necessity of modifying the concept of functional bidialectalism, for the fact it does not still include this differentiation. Hence, we propose the concept of functional bidialectalism with adjustment – in which the differentiation mentioned above would be already included –, as a manner of correlating it, in a more exact way, to brazilian sociolinguistic reality, because it interferes directly in Portuguese teaching as maternal language. Neste trabalho, analisamos o conceito de bidialetalismo funcional, apontado como uma possível solu o para problemas relativos ao ensino de português como língua materna nas escolas brasileiras. Em seguida, baseados em elementos da linguística teórica e em dados sócio-históricos, apresentamos a diferencia o feita entre norma padr o e norma culta, ressaltando que esse fato gera, como consequência de sua constata o, a necessidade de modifica o no conceito de bidialetalismo funcional, por ainda n o abarcar tal diferencia o. Desse modo, propomos o conceito de bidialetalismo funcional com ajuste – no qual a diferencia o mencionada acima já estaria abarcada –, como uma forma de correlacioná-lo, de maneira mais precisa, à realidade sociolinguística brasileira, pois esta interfere diretamente no ensino de português como língua materna.