Relation between sleep and visuospatial skills in students from a public school

The relation between the sleep and the visuospatial skills was evaluated in 31 students from a public school. For the analysis of sleep, the parents of volunteers answered a sleep evaluation questionnaire and the sleep diary. The visuospatial performance was evaluated by Wechsler Intelligence Scale for Children (WISC-III), through the subtest Picture Completion, the Perceptual Organization Index and the Performance IQ Scale. In accordance with the results, 72% of the students presented regular sleep and good sleep length. The visuospatial performance was deficient in subtest Picture Completion for 56% of the students, and on the Performance IQ Scale for 60% of the students. Significant correlations were verified between early sleep onset (rho = -0.40, p < 0.05) and regular sleep (rho = -0.39, p < 0.05) with the visuospatial performance. It was concluded that sleeping early and having a regular sleep may contribute to a better visuospatial performance. Avaliou-se a rela o entre o sono e a visuoespacialidade em 31 estudantes de uma escola pública. Para a análise do sono, foram preenchidos, pelos pais dos voluntários, uma ficha de avalia o do sono e o diário do sono. O desempenho visuoespacial foi avaliado pela Escala de Inteligência Wechsler para Crian as (WISC-III), utilizando o subteste Completar Figuras, o índice fatorial Organiza o Perceptual e a Escala QIde Execu o. De acordo com os resultados, 72% dos estudantes apresentaram sono regular e boa dura o. O desempenho visuoespacial foi deficiente no subteste Completar Figuras para 56% dos estudantes, e na Escala QI de Execu o para 60% dos alunos. Foram verificadas correla es significativas entre início do sono cedo (rho = -0,40, p < 0,05) e sono regular (rho = -0,39, p < 0,05) com o desempenho visuoespacial. Conclui-se que dormir mais cedo e ter um sono regular podem contribuir para um melhor desempenho visuoespacial.