Tecnologias e letramento digital: navegando rumo aos desafios

Computadores, celulares, redes sociais, ferramentas de pesquisa e intera o on-line s o recursos utilizados pelos alunos no mundo dinamico da cibercultura. As tecnologias da informa o e comunica o est o exigindo leitores e produtores de textos ainda mais participativos. Aos textos impressos, somam-se os hipertextos e os suportes eletr nicos, que demandam diferentes estratégias de leitura e escrita. Será que a escola consegue criar espa os para as práticas de letramento digital dos alunos? Os professores precisam aprender a gerenciar as tecnologias da informa o e comunica o. Ensinar com e para o uso crítico das tecnologias é fun o primordial da escola no processo de inclus o digital. Nesse sentido, n o basta apenas usar aleatoriamente as tecnologias, sem planejamentos ou objetivos claros, mas sim transformar as rela es dos sujeitos com os suportes tecnológicos. O presente trabalho discute a inser o das tecnologias na escola e apresenta contribui es para repensar o planejamento didático, considerando a diversidade de recursos tecnológicos que os professores podem utilizar na organiza o de situa es de aprendizagem que levem o aluno a aprimorar as práticas de letramento digital.