As ferramentas perdidas da educa o: tradu o comentada [parte 2]

As ferramentas perdidas da educa o: tradu o comentada [parte 2]The lost tools of learning: a commented translation [part 2]Las herramientas perdidas de la educación: la traducción anotada [parte 2]ResumoNa segunda parte de sua proposta para a educa o no período do pós-guerra europeu, Dorothy Sayers apresenta as três partes do “Trivium”. Embora elas tenham se perdido ao longo da história, elas podem ser resgatadas e adaptadas ao contexto atual. A autora encerra com uma chamada para o retorno à “velha disciplina”que se tornou t o rara nas escolas, cada vez mais dominadas pelosconteúdos e o desenvolvimento das mais variadas “competências” e “habilidades,” sem o devido preparo para tal.AbstractIn the second part of her proposal for the education during the European post-war period, Dorothy Sayers presents the three parts of the “Trivium”. Although they have been lost throughout history, they may be recovered and adapted to the current context. The author concludes with a call for a return to “old discipline” which has become so rare in schools, increasingly dominated by overloaded contents, and the development of the most varied “competences” and “skills”, without a corresponding preparation for it.Key-words: En la segunda parte de su propuesta para la educación durante el período de posguerra, Dorothy Sayers presenta las tres partes del “Trivium”. A pesar de que se han perdido en toda la historia, podrán ser recuperadas y adaptadas al contexto actual. La autora concluye con un llamado para que se vuelva a la “antigua disciplina” que se ha hecho tan rara en las escuelas, cada vez más dominadas por sobrecargas de contenido, y por el desarrollo de las más variadas “competencias” y “aptitudes”, sin la respectiva preparación.