"Poliedro é um sólido, correto?":um estudo com graduandos interagindo em um chat sobre a defini o de poliedro "A Polyhedron is a solid, right?" a study with pre-service teachers interacting in a chat about the definition of a polyhedron

Na pesquisa educacional, s o escassos os estudos que analisam a constru o de conceitos geométricos mediante intera es à distancia. Essa investiga o está focada no entendimento de futuros professores sobre a defini o de poliedro. O artigo é fruto de uma pesquisa que analisa intera es em ambientes virtuais de aprendizagem. Apresentaremos, resumidamente, o cenário que foi elaborado para ser um curso sobre poliedros estrelados e, posteriormente, analisaremos as intera es em um de seus espa os: o chat. A investiga o sublinha que a análise em um chat deve movimentar-se de uma vis o global para uma vis o focada nas reflex es individuais/coletivas. O chat mostrou ser um cenário que oportunizou, aos graduandos, refletirem sobre a defini o de poliedros em três ambitos: um no contexto dos sólidos geométricos, um focado nos seus elementos (faces, arestas e vértices) e outro centrado no número de dimens es. Educational research studies that analyze the construction of geometric concepts through distance interactions are scarce. This study is focused on pre-service teachers' understanding about the definition of a polyhedron. The article is based on research that analyses interactions in virtual scenarios of learning. Briefly, we will present the environment that was designed to be a course about star polyhedrons and, later, we analyze the interactions in one of its forms: that of chat. The investigation and analysis of one chat shows that it must move from a global vision to one focused on individual and collective reflections. The chat was shown to be a scenario that improved pre-service teachers' reflection about the definition of polyhedrons in three areas: in the context of geometric solids; of its elements (faces, vertices and edges); and in the number of dimensions.