Análise crítica das analogias do livro didático público de Química do estado do Paraná Critical analysis of Paraná State's chemistry public schoolbook analogies

As analogias no ambito da educa o, em particular nas ciências da natureza, podem ser consideradas um recurso com grande potencial didático no processo ensino-aprendizagem, já que têm a fun o de auxiliar o aluno na compreens o de conceitos e fen menos desconhecidos, por meio de compara es de atributos de similaridade com outros já conhecidos. Tendo em vista que os livros didáticos s o, em muitos casos, o principal material utilizado, esta pesquisa teve como objetivo identificar e analisar as analogias do Livro Didático Público de Química do Estado do Paraná. Como resultados, foram encontradas vinte e cinco analogias, abrangendo diferentes tópicos de Química do livro. Os tópicos que apresentaram predominancia de analogias foram os de liga es químicas e estrutura at mica. De acordo com o critério nível de enriquecimento, vinte e duas das analogias encontradas s o simples, ou seja, compartilham um único atributo. The analogies in education, particularly in the natural sciences, have the role of helping the student to understand unknown concepts and phenomena, through comparisons of similar attributes with other ones already known. In this context, analogies can be considered a resource with great didactic potential in the teaching and learning process. Considering that schoolbooks are the main material for many teachers, the purpose of this research is to identify and study the Paraná State's Chemistry public schoolbook analogies. As results, we found twenty five analogies, covering the different Chemistry topics of the book. It is necessary to emphasize that the topics that presented more analogies were chemical bonds and atomic structure. According to level of enrichment criteria, twenty-two of the analogies were found to be simple, that is, they share a single attribute.