KULTURA OTVORENOG PRISTUPA I PRIHVA？ANJE OTVORENIH OBRAZOVNIH SADR？AJA NA HRVATSKIM JAVNIM SVEU？ILI？TIMA

Sa？etak Svrha rada je pridonijeti razumijevanju kulture otvorenog pristupa i njenog utjecaja na kori？tenje otvorenih obrazovnih sadr？aja (OER). Postoje mnogi primjeri upotrebe pojma “kultura otvorenog pristupa”, ali bez eksplicitnog obja？njenja ？to se pod time podrazumijeva. Cilj ovog rada je rasvijetliti tuma？enje kulture otvorenog pristupa, identificirati njene glavne komponente i odrediti utjecaj ove varijable na namjeru pona？anja i stvarnu uporabu otvorenih obrazovnih sadr？aja kod ？lanova visoko？kolskih institucija. Uzorak su ？inila 427 ispitanika. Imaju？i na umu da kultura ima zna？ajan utjecaj na pona？anje pojedinca, ali se manifestira kroz to pona？anje, predlo？en je model istra？ivanja u kojem se testira utjecaj kulture otvorenog pristupa na namjeru kori？tenja i stvarno kori？tenje otvorenih obrazovnih sadr？aja. Varijabla “kultura otvorenog pristupa” promatra se na osobnoj, profesionalnoj i organizacijskoj razini, a uklju？uje stavove, percepciju, norme i politiku prema otvorenom pristupu znanstvenim i obrazovnim sadr？ajima i razmjeni znanja. Anketni upitnik izra？en je za potrebe ovog istra？ivanja. Svaki dio varijable “kultura otvorenog pristupa” testiran je pitanjima kojima su ispitanici izrazili svoju razinu slaganja na ljestvici Likertovog tipa. Ispitanici su iskazali umjerenu kulturu otvorenog pristupa, a namjera i stvarna uporaba OER-a je tako？er u sredini ljestvice mjerenja. U skladu s ciljem istra？ivanja predlo？ene su tri glavne hipoteze. Rezultati vi？estruke regresijske analize pokazuju da predlo？eni istra？iva？ki model s prediktorskom varijablom “kultura otvorenog pristupa” ima zna？ajnu prognosti？ku vrijednost za namjeru i stvarnu uporabu OER-a, a ja？i utjecaj prediktorska varijabla ima na namjeru kori？tenja OER-a. Gledaju？i pojedina？ni utjecaj komponenti prediktorske varijable, kultura otvorenog pristupa na profesionalnoj razini ima najve？i utjecaj na namjeru i stvarnu uporabu OER-a