Preferencije u？enika kao polazi？te za organizaciju i strukturiranje nastave op？eg tehni？kog odgoja i obrazovanja

Sa？etak Preferencije u？enika prema nastavnom predmetu va？no su polazi？te za planiranje, pripremanje i strukturiranje nastave. Zbog dinamike tehni？ko-tehnolo？kog razvoja, preferencije u？enika postaju neizostavni ？imbenik za operacionalizaciju nastave op？eg tehni？kog obrazovanja. U tom je smislu provedeno istra？ivanje kako bi se odredila struktura preferencija u？enika prema tehni？kim sadr？ajima i aktivnostima te razlike u preferencijama s obzirom na karakteristi？na obilje？ja skupine. Istra？ivanje je provedena na uzorku u？enika osnovne ？kole (N = 699) u dobi od 11 do 15 godina. U svrhu istra？ivanja, kori？ten je redizajnirani PATT upitnik, iz kojeg su izdvojeni interesi u？enika prema tehni？kim sadr？ajima i vrstama aktivnosti. Kao karakteristi？na obilje？ja skupine izdvojeni su dob i spol u？enika. Rezultati istra？ivanja ukazuju na te？nje u？enika za intenziviranjem prakti？nog rada, vje？bi, ali i teorijskih sadr？aja u nastavi. Utvr？eno je da se zanimanje u？enika za sadr？aje znatno mijenja tijekom sazrijevanja, od tehni？kog crtanja u 5. razredu do robotske tehnologije u 8. razredu. Interesi se razlikuju i s obzirom na spol u？enika, pri ？emu su djevoj？ice sklonije tehni？kom crtanju, dok dje？aci preferiraju robotiku, te obradu drva i metala. Po？eljna struktura nagla？ava potrebu prilagodbe nastave tehni？kog podru？ja spolu i dobi u？enika, te je indikativna svijest u？enika o va？nosti prakti？nih aktivnosti za vlastiti razvoj