Razumijevanje u？eni？tva u kontekstu ？idovstva Isusovog vremena – 2. dio

Sa？etak Upotreba pojmova ？u？enik“ i ？u？eni？tvo“ vrlo je uobi？ajena u evan？eoskom kr？？anstvu, a zna？enje tih pojmova smatra se samo po sebi razumljivim. Me？utim, iako je u tim krugovima do？lo do svojevrsnog usvajanja ovih pojmova, oni su ve？ ranije postojali i u ？idovskoj kulturi Isusova vremena. Svrha i cilj ovog je ？lanka prou？iti zna？enje koncepta u？eni？tva u njegovu originalnom kontekstu i vidjeti koliko to zna？enje odudara od zna？enja koje ovi pojmovi imaju danas. Ovu ？emo temu obraditi u dva dijela. U prvome dijelu ？lanka prou？ili smo starozavjetni korijen koncepta u？eni？tva, sagledali ？idovski sustav obrazovanja u Isusovu vremenu, razmotrili smo je li i sam Isus, i u kojoj mjeri, pro？ao ？idovski sustav obrazovanja te kako i na koji je na？in primjenjivao taj model u pou？avanju svojih u？enika. U drugome dijelu ？lanka prvo ？emo razmotriti praksu u？eni？tva u prvoj Crkvi, a nakon toga ponuditi smjernice za primjenu Isusova koncepta u？eni？tva danas u Crkvi. Klju？an je fokus ovog ？lanka na problematici preno？enja principa u？eni？tva shva？enih unutar konteksta ？idovske kulture na Crkvu danas budu？i da istra？ivanje otkriva kako suvremeno razumijevanje tog pojma ne odgovara na？inu na koji se shva？alo u？eni？tvo Isusova doba. Naime, premda je u？eni？tvo i tada sadr？avalo preno？enje informacija, va？nije od toga je bilo slijediti u？itelja (rabina) i u？iti od njega u bliskom odnosu. U ？lanku se zaklju？uje da mogu？e rje？enje za ovaj izazov treba potra？iti prvo u promjeni razmi？ljanja o tome ？to u？eni？tvo uistinu jest (promjena fokusa), a onda u praksi kroz mentorstvo i male grupe ciljano izlo？iti obje strane (i ？u？itelja“ i ？u？enika“) iskustvu pou？avanja primjerom