FRAZEM KAO SASTAVNICA DIKTATA U NASTAVI HRVATSKOGA KAO INOGA JEZIKA

Sa？etak Diktat je u nastavi stranih jezika koris？ten i kao sredstvo pouc？avanja i kao sredstvo ocjenjivanja uc？enikova znanja, a kao metoda je provjere znanja bio i vis？estruko odbacivan 60-ih godina pros？loga stoljec？a. U 21. stoljec？u diktat je ponovno temom mnogih istraz？ivanja i u podruc？ju ovladavanja stranim jezikom (Rahimi, 2008; Kazazoglu, 2013; Edelman, McLung i Ferguson 2017 itd.) i u podruc？ju ovladavanja hrvatskim kao inim jezikom (Jelaska, Kekelj i S？afaric？, 2007; Jelaska i Barbaros？a-S？ikic？, 2007; Grgic？ i Udier, 2012; Jukic？, 2017). U radu su prikazani prijedlozi tekstova, ciljevi te nac？ini provo？enja kontrolnoga diktata, diktata s predusretanjem pogres？aka, objas？njenoga diktata, diktata s obrazloz？enjem, izbornoga diktata i stvaralac？koga diktata za temeljni, samostalni i napredni stupanj uc？enja hrvatskoga kao inoga jezika. Uzimajuc？i u obzir da se diktat u nastavi hrvatskoga kao inoga jezika koristi za provjeru ovladanosti grafijom, fonetikom i fonologijom, leksikom te pravopisnim pravilima hrvatskoga jezika, cilj je pokazati kako se to moz？e postic？i provedbom diktata s frazemima kao sastavnicom. Time rad doprinosi razvoju metodike hrvatskoga kao inoga jezika te otvara nove moguc？nosti prac？enja uc？enikova ovladavanja hrvatskim jezikom