ZUM GEBRAUCH DER KONJUNKTION ？UND‘ IN SCHRIFTLICHEN PRODUKTIONEN KROATISCHER DAF- LERNENDER

Sa？etak Der Beitrag setzt sich mit dem Gebrauch der am ha？ufigsten benutzten, universalen Konjunktion und in den Aufsa？tzen kroatischer DaF-Lernender auseinander. Es wird behauptet, dass Diskurskompetenz diejenige (Teil)Komponente der kommunikativen Kompetenz ist, die beim Fremdsprachenlernen die gro？？ten Schwierigkeiten bereitet. Zwei grundlegende Elemente der Diskurskompetenz sind Koha？sion und Koha？renz. Koha？sion bezieht sich auf den Gebrauch der sog. Koha？sionsmittel, die fu？r die Herstellung der Verbindungen zwischen Textteilen auf Textoberfla？che verantwortlich sind. Konjunktionen stellen einen Typ der Koha？sionsmittel dar. Der vorliegende Beitrag untersucht den Gebrauch der deutschen Konjunktion und in den Aufsa？tzen kroatischer DaF-Lernender. Nach dem Gemeinsamen europa？ischen Referenzrahmen fu？r Sprachen (weiter im Text: GERS) verbinden sich niedrigere Niveaustufen der Diskurskompetenz mit dem Gebrauch einer geringen Anzahl an Konjunktionen, wa？hrend auf ho？heren Stufen in diesem Bereich Fortschritte zu verzeichnen sind. Die Lernenden gebrauchen dann na？mlich mehr Konjunktionen und sie benutzen sie auch angemessen. Die Analyse beleuchtet die Entwicklung der Diskurskompetenz etwas na？her, indem sie Ergebnisse bezu？glich der Vorkommensha？ufigkeit und der Angemessenheit des Gebrauchs von und liefert. Neben der qualitativen Analyse wird versucht, Gru？nde aufzudecken, die zu Schwierigkeiten im Gebrauch der Konjunktion und mo？glicherweise fu？hren