(INTER)DISCIPLINARNOST ？KOLE SUMMERHILL

Sa？etak ？kola Summerhill primjer je jedne od revolucija u pedagogiji i psihologiji ？kolovanja djece. Nudi nove poglede na djetinjstvo, odnos prema djetetu i na？in odgoja i ？kolovanja kroz slobodu. U ovome radu predstavljen je osniva？ Summerhilla Alexander Southerland Neill, njegovo ？ivotno djelo te teorijski temelji njegovih pedago？kih ideja. Nadalje, promi？lja se i analizira interdisciplinarnost ove ？kole, tj. njezinih pedago？kih na？ela koja se o？ituje u kombinaciji pedagogije, psihologije (psihoanalize) i filozofije. Provedeno je i analiti？ko istra？ivanje u kojemu su meta-analizom prikazani i interpretirani ？lanci, prikazi i kritike o konceptu Summerhilla. Taj pregled potvrdio je stavove o ？irokoj interdisciplinarnosti ovoga koncepta u pozitivnome i negativnome smjeru istovremeno. Prikazane su i dobre i lo？e strane, stavovi i mi？ljenja, te je iz toga proiza？ao zaklju？ak da ovakav pristup odgovara samo nekim u？enicima te da se prije njegova primjenjivanja ipak treba provesti odre？ena diferencijacija u？enika koji ？e onda zaista imati prednosti od ovakvog na？ina rada