Orijentacijsko tr？anje u funkciji interdisciplinarnosti u nastavi: stanje i perspektive

Sa？etak Orijentaciju kao sportsko-natjecateljsku, rekreacijsku ili edukacijsku aktivnost sve u？estalije provode razli？ite sportske udruge, planinari i drugi rekreativci. U njezinu provo？enju sudjeluju i u？itelji i nastavnici u ？kolama, naro？ito u onima koje su uklju？ene u GLOBE program. Cilj rada bio je ispitati uklju？enost orijentacijskog tr？anja ili nekih njegovih sadr？aja u programe rada ？kola i predmeta u vi？im razredima osnovne ？kole i u srednjim ？kolama u Republici Hrvatskoj, kao i mogu？u ulogu orijentacijskog tr？anja u poticanju interdisciplinarnosti u nastavi. Zbog ？elje za upotpunjavanjem nastavnih metoda i oblika rada ve？om koli？inom rada izvan u？ionice, svrha rada jest pridonijeti oblikovanju argumentiranog zahtjeva za ugra？ivanjem orijentacijskog tr？anja u kurikul osnovne ？kole u Hrvatskoj. Budu？i da je orijentacijsko tr？anje naro？ito zna？ajno s gledi？ta nastave Geografije i Tjelesne i zdravstvene kulture, radi identificiranja njihovih korelacijskih veza analizirani su postoje？i nastavni programi dvaju predmeta. U radu se iznose i rezultati istra？ivanja provedenog 2017. i 2018. godine na uzorku od 146 u？itelja i nastavnika Geografije i Tjelesne i zdravstvene kulture iz Hrvatske. Rezultati ukazuju na to da su u？itelji upoznati s tom aktivno？？u pa iako prepoznaju njezin potencijal u smislu ？elje za njezinom ugradnjom u planove i programe rada, kao i doprinos me？upredmetnoj korelaciji, sadr？aji orijentacijskog tr？anja vrlo se rijetko ili uop？e ne provode u osnovnim, a jo？ manje u srednjim ？kolama. Rezultati ovog istra？ivanja tako？er su ukazali na nedostatak kompetencija u？itelja i nastavnika i njihovo nesnala？enje u tom podru？ju