Kvantitativna i kvalitativna obilje？ja motori？kih sposobnosti djece pred？kolske dobi

Sa？etak Istra？ivanje je provedeno s ciljem znanstvenog utvr？ivanja mo？e li dodatan program tjelovje？be u redovitim uvjetima rada pred？kolske ustanove rezultirati zna？ajnim promjenama u motori？kim sposobnostima djece pred？kolske dobi s prosje？nom dobi od 6,21±0,56 godina. Ukupno je uklju？eno 64 djece pred？kolske dobi, djevoj？ica (n=28) i dje？aka (n=36) pred？kolskih skupina u pred？kolskoj ustanovi "？ukarica" u Beogradu. Upotrijebljen je predeksperimentalni plan istra？ivanja, konkretno dizajn jedne skupine, predtest – posttest. Uzorak motori？kih mjernih instrumenata sastavljen je prema reduciranom teorijskom modelu (Kureli？a i sur., 1975; Gredelja i sur., 1975) preuzetom iz istra？ivanja Bale i Popovi？a (2007). Eksperimentalni faktor bio je realiziran s ukupno 48 termina od po 35 minuta i trajao je u razdoblju od 24 tjedna. Rezultati istra？ivanja pokazuju da se kvantitativne promjene u finalnom mjerenju odra？avaju u repetitivnoj snazi trupa i koordinaciji u korist boljih prosje？nih vrijednosti dje？aka. Izolirana su dva hipotetska motori？ka faktora na inicijalnom i finalnom mjerenju, koji se mogu interpretirati jo？ uvijek kao jedan i to Generalni motori？ki faktor. Nisu opa？ene kvalitativne promjene u strukturi oba ekstrahirana faktora na finalnom mjerenju. Autori smatraju da redoviti program tjelesnog odgoja u pred？kolskim ustanovama nije dovoljan za pripremnu pred？kolsku skupinu, te da dodatne kineziolo？ke aktivnosti daju bolje rezultate u mehanizmu za strukturiranje pokreta i reguliranju trajanja ekscitacije, posebno ako je usmjeren na razvoj bioti？kog motori？kog znanja. S druge strane, oni vjeruju da je u smislu diferenciranih programa tjelesnih vje？bi za djecu potrebno prona？i novije i zna？ajnije rje？enje, a samo takva rje？enja mogu dovesti do kvalitativnih promjena u strukturi izoliranih faktora