Utjecaj osobina u？itelja na u？eni？ka postignu？a: metaanaliti？ka studija

Sa？etak Pretpostavljaju？i da osobine u？itelja imaju utjecaj na rezultate u？enja, istra？ivanjem su se ispitali stavovi te su izneseni statisti？ki dokazi i rezultati istra？ivanja. U ovoj metaanaliti？koj studiji osobine u？itelja odre？ene su na temelju postoje？e literature na osnovi koje su analizirani odnosi osobine u？itelja i u？eni？kih postignu？a. Analiti？ki protokol pregleda literature pokriva u cijelosti 1,042 me？uovisne vrijednosti prona？enih u 209 neovisnih istra？iva？kih ？lanaka ili teza/ disertacija, koje uklju？uju 3 225 488 sudionika istra？ivanja. Rezultati primjene modela slu？ajnoga u？inka pokazuju da osobine u？itelja imaju nizak pozitivan utjecaj na u？eni？ka postignu？a. Pozitivni utjecaji analizirani su u okviru u？iteljskih vje？tina i kvalifikacija. U kontekstu sadr？ajnih elemenata u？iteljskih vje？tina posljedice svih dimenzija unutar okvira pokazale su se zna？ajnima. Preciznije, pokazalo se da na u？eni？ka postignu？a ponajvi？e utje？u u？iteljske osobne kvalitete, dok je najmanji u？inak ostavljao proces upravljanja u？enjem. U svjetlu ovih zaklju？aka dane su odre？ene sugestije i preporuke za budu？a istra？ivanj