DETERMINIZAM ILI U？ENJE PO MODELU U OBITELJIMA KARAMAZOVIH, BEGOVI？A I GLEMBAJEVIH

Sa？etak Cilj je ovoga rada interdisciplinarnim i komparativnim pristupom dokazati kako su razli？ite knji？evnopovijesne poetike razli？ito interpretirale pojmove determinizma i u？enja po modelu. Interdisciplinarnost se ogleda ponajprije u reinterpretaciji kanonskih djela pomo？u filozofskih, biolo？kih i psiholo？kih obja？njenja pojma determinizma te pedago？kih odre？enja u？enja po modelu. Problematika determinizma, odnosno u？enja po modelu postaje novi interpretacijski klju？ u djelima koja su s obzirom na spomenutu problematiku reprezentativna, a to su romani ？Bra？a Karamazovi“ Fjodora Mihajlovi？a Dostojevskog i ？？uka Begovi？“ Ivana Kozarca te drama ？Gospoda Glembajevi“ Miroslava Krle？e. Komparativnim pristupom, ？iji su poredbeni elementi svjetska i nacionalna knji？evnost te stilske formacije realizma, modernizma i psiholo？kog realizma, dokazane su fundamentalne razlike navedenih djela s obzirom na tuma？enje arhetipskog odnosa oca i sina koje proizlaze iz poeti？kih karakteristika, ali i razli？itog pristupa pojmovima determinizma i u？enja po modelu. Razlikovni element ovih romana le？i u pristupu odgojnoj problematici koja je ponegdje izra？ena eksplicitno, kroz fabularne sekvence ili reminiscencije likova iz djetinjstva, a drugdje implicitno, imitacijom o？evog pona？anja od strane sinova protagonista u odrasloj dobi. Dakle, iako je promatrana problematika u navedenim djelima sli？na, upravo se poredbeno-interdisciplinarni pristup pokazao klju？nim za tuma？enje knji？evnih kanona jer je suvremeni pristup knji？evnim djelima okrnjen bez me？udjelovanja drugih znanosti, ponajprije psihologije i pedagogije koje su temelj promatranja tematskog problema navedenih djela