ANALIZA PO？ELJNIH KOMPETENCIJA ZA USPJE？NO UPRAVLJANJE RAZREDOM

Sa？etak Ovaj je rad pregled i analiza recentne strane i doma？e literature i istra？ivanja u svezi kompetencija i osobina nastavnika koje su mu potrebne kako bi uspje？no upravljao razredom te tako ostvario najbolji u？inak u odgojno obrazovnome procesu. Prikazuju se stilovi odgoja i po？eljne osobine koje pozitivno utje？u na odnos u？enik-nastavnik te na razvoj pozitivnih i zdravih odnosa u razrednoj okolini, a poseban je naglasak na komunikacijskim kompetencijama. Analizirane su uloge verbalne i neverbalne komunikacije te va？nost razvoja komunikacijske kompetencije. Glavni je cilj ovoga rada prikazati potrebe suvremene nastave i opisati kompetencije i osobine koje treba imati nastavnik u suvremenoj nastavi kako bi u ？to ve？oj mjeri zadovoljio potrebe u？enika. Va？no je predstaviti razvoj komunikacijske kompetencije radi pobolj？anja kvalitete, u？inkovitosti i kulture komunikacije. Rad predstavlja, analiti？ki analizira i prikazuje istra？ivanja u svijetu i Republici Hrvatskoj koja su utemeljena na kompetencijama potrebnim za uspje？no vo？enje nastave, kao i nova istra？ivanja vezana uz osobine nastavnika koje su se pokazale va？nim ？imbenikom u uspje？nosti izvo？enja nastave. Va？no je istaknuti suvremene kompetencije nastavnika i naglasiti tendencije suvremene pedago？ke teorije i prakse usmjeravanja nastave na u？enika, poticajnog pristupa, konstruktivisti？koga pristupa, razvoja aktivnoga u？enja i odmaka od vi？estoljetnoga zastoja u metodi？kim postavkama nastave koja u？enike ？ini pasivnim sudionicima. Potrebno je napraviti odmak od nastavnoga procesa usmjerenoga na frontalnu nastavu, ex catedra pou？avanje te nedostatak kori？tenja suvremenih metoda rada s u？enicima, a sve kao rezultat nedostatka kompetencija i osobina potrebnih za razvoj u suvremenoga i uspje？noga nastavnika