Socijalne kompetencije budu？ih u？itelja za inkluziju

Sa？etak Cilj istra？ivanja bio je ispitati socijalne kompetencije studenata u？iteljskih fakulteta va？ne za primjenu i pobolj？anje obrazovne inkluzije. U istra？ivanju su sudjelovala 374 studenta dvaju u？iteljskih fakulteta u Republici Srbiji – 207 studenata prve godine i 171 student ？etvrte godine. Primijenjeni instrument osmi？ljen je za istra？iva？ke svrhe i izra？en kao kombinacija upitnika i Likertove skale. Rezultati pokazuju da studenti, sudionici istra？ivanja, imaju pozitivne stavove prema fokusnim situacijama, ？to ukazuje na postojanje empatije i male dru？tvene distance u odnosu na druga？ije ljude; po？tuju razli？itosti i imaju osje？aj za socijalnu pravdu, a problemima ljudi s te？ko？ama pristupaju iz pozicije njihovih ograni？enja. Studenti ？etvrte godine pokazali su pozitivnije stavove prema tim pitanjima, ？to nas je dovelo do zaklju？ka da imaju ve？e socijalne kompetencije za sudjelovanje u inkluzivnom obrazovanju. Rezultati istra？ivanja ukazuju na potrebu za kontinuiranom procjenom studentskih kompetencija za inkluziju, ？to bi bio po？etni korak u pobolj？anju diferenciranih programa koji poti？u i razvijaju te kompetencije