Kori？tenje vje？tine coachinga za bolje pou？avanje i obrazovne rezultate

Sa？etak Svrha ？lanka je pokazati kako poznavanje vje？tine coachinga mo？e br？e i u？inkovitije doprinijeti ？eljenim ishodima u obrazovnoj praksi. Ako tim u？itelja posjeduje vje？tine coachinga onda oni mogu jedni drugima pru？iti podr？ku u osobnom i profesionalnom razvoju (kolegijalni coaching). Ne moraju biti profesionalni coacheri, ali je klju？no da u？itelji koji djeluju kao coacheri koriste specifi？na pitanja. Oni trebaju potaknuti sugovornika na razmi？ljanje i pronala？enje vlastitih rje？enja te put do cilja. U tu svrhu moraju biti otvoreni i bez sugestija. Na taj na？in sugovornici dolaze do rje？enja koja bi ina？e smatrali te？kim ili nemogu？im. Razgovor vo？en pitanjima u？itelja tako？er mo？e pomo？i u？enicima u pote？ko？ama s kojima se susre？u. Va？no je da sugovornik poka？e volju da rije？i problem, tj. izazov. Studija slu？aja pokazuje kako koristiti vje？tine coachinga i to posebno pitanja coachinga u obrazovnoj praksi