A imagem como história, uma leitura do livro didático através dos seus recursos visuais

O presente artigo foi produzido a partir das atividades do projeto de pesquisa Leitura de Imagens no Ensino de História: Um estudo sobre mudan？as e permanências nas prescri？？es, livro didático e representa？？es culturais (LIDIHIS). Teve como objetivo analisar os recursos imagéticos de dois livros didáticos de épocas diferentes, a partir do conteúdo de Primeira República Brasileira, e avaliar sua disposi？？o enquanto recurso para constru？？o do conhecimento histórico. No contexto desta análise, a imagem será entendida como texto conforme estudos da pesquisadora Martine Joly. Percebemos, que as imagens s？o recursos presentes nos livros didáticos há décadas e que demandam propostas de problematiza？？es que consigam extrair o seu valor pedagógico e social