Professores tutores e a flexibiliza？？o do tempo de trabalho

O artigo buscou investigar o modo como os professores tutores vivenciam a temporalidade laboral, numa área em que as tecnologias alteram a ideia de presencialidade. Com base nisso, salienta-se que a rela？？o tempo/trabalho se tornou um ambito privilegiado de análise dessa investiga？？o, compreendendo as mudan？as na realidade laboral, bem como suas repercuss？es para o contexto da Educa？？o. O processo de flexibiliza？？o, revelado nos discursos destes profissionais, aufere destaque no recorte deste estudo. Com base na abordagem qualitativa, e utilizando-se da Sócio-hermenêutica, foram realizadas entrevistas semiestruturadas com 11 tutores. Percebeu-se que as jornadas tradicionais, caracterizadas pela linearidade, d？o lugar a períodos de trabalho mais fragmentados e individualizados. O uso das tecnologias, no exercício de tutoria, sugere certa autonomia na organiza？？o individual das atividades a serem executadas, entretanto, a no？？o que o trabalhador tem de ausência de controle se torna ‘ilusória’, uma vez que esse aspecto se manifesta sutilmente