N？o entender, o canteiro de obras: a pedagogia (im)possível

A partir da experiência da sala de aula do professor Raúl Antelo é possível pensar em um dispositivo que, n？o se constituindo em um método em sentido tradicional, poderia ser pensado com uma pedagogia (im)possível. Colocando no centro desse dispositivo o “n？o entendimento”, é possível analisar, por um lado, a derrocada da centralidade identitária, paternalista e de heran？a e propulsor da vertigem, a voracidade e o dispêndio e, por outro, a apari？？o nessa derrocada das ruínas que permitem o tecido de novas fic？？es críticas, de redes textuais e de novas genealogias, menos paternais e mais maternas e infantis