O Ensino da Mecanica Quantica no nível médio por meio da abstra？？o científica presente na interface Física-Literatura

O presente artigo tem por objetivo investigar o ensino da Mecanica Quantica no Ensino Médio por meio da abstra？？o científica criada na interface física e literatura e é fruto da pesquisa de disserta？？o presente em Lima (2014). A rela？？o entre física e literatura é defendida com o propósito de ser utilizada como ferramenta ao ensino e aprendizagem da física, especialmente por propiciar o desenvolvimento da abstra？？o científica. A forma？？o de conceitos científicos e a importancia da palavra s？o analisadas em Vygotsky, na forma？？o dos pseudoconceitos e desenvolvimento da abstra？？o, juntamente com o aporte das representa？？es semióticas de Raymond Duval. O desenvolvimento dos conceitos sobre Mecanica Quantica ocorreu por meio de duas leituras. A primeira tratou do capítulo XVIII da Era dos Extremos de Hobsbawm, objetivando a inser？？o filosófica, histórica, política e social sobre o surgimento da Física Quantica. A segunda ocorreu por meio da leitura dos três capítulos iniciais de Alice no País do Quantum de Gilmore, visando os conceitos físicos de Mecanica Quantica. Os dados colhidos dos alunos após a leitura e a análise destes apontam a interface física-literatura como uma alternativa didática promissora para o ensino da Mecanica Quantica, em particular, e para o ensino da física, em geral