A Contrapalavra em Processos de Revis？o e de Reescrita

Neste estudo, objetivamos investigar como a contrapalavra configura-se nos discursos escritos de alunos e como os processos de revis？o e de reescrita podem contribuir para a sua manifesta？？o nos textos produzidos em situa？？o de ensino. Para tanto, pautamo-nos na concep？？o dialógica de linguagem (BAKHTIN, 2003; BAKHTIN/VOLOCHINOV, 2010), bem como nas discuss？es acerca dos processos de revis？o e reescrita (MENEGASSI, 1998; JESUS, 2004; RUIZ, 2010). No estudo, analisamos o processo de produ？？o textual escrita do gênero discursivo resumo, realizadas por estudantes do Ensino Fundamental II, considerando: a) as orienta？？es presentes no comando de produ？？o; b) a primeira vers？o do texto do estudante; c) as corre？？es efetuadas no processo de revis？o docente; d) a segunda vers？o do texto produzido. Com a análise, pudemos verificar as transforma？？es de “palavras alheias” em “palavras minhas” no processo de produ？？o textual e as contribui？？es das corre？？es da professora à produ？？o dos alunos e à manifesta？？o de contrapalavras nos resumos