The Validity and Reliability of the Academic Resilience in Mathematics Scale Turkish Form

Bu ？al？？man？n amac？ Ricketts, Engelhard ve Chang (2015) taraf？ndan geli？tirilen Matematikte Akademik Y？lmazl？k ？l？e？i’nin (MAY？) Türk kültürüne uyarlanmas？ ile ilgili ge？erlik ve güvenirlik i？lemlerini yapmakt？r. Ara？t？rmaya 7. ve 8. s？n？fta ？？renim g？ren 930 ？？renci kat？lm？？t？r. Do？rulay？c？ (DFA)ve a？？mlay？c？ fakt？r analizleri (AFA) i？in veriler rastgele olarak ikiye ayr？lm？？t？r (AFA=489, DFA=441). Yap？lan a？？mlay？c？ fakt？r analizi sonucunda orijinal ？l？ekle ？rtü？en ve modeli %49.41 düzeyinde a？？klayan dokuz maddelik tek fakt？rlü yap？ elde edilmi？tir. Dog？rulay？c？ fakt？r analizli sonu？lar？, verinin modele iyi uyum sag？lad？g？？n？ g？stermis？tir (χ2\sd =2.71, GFI= .97, AGFI= .94, CFI = .98, RMSEA= .06 ve SRMR= .04.). AFA ve DFA ？rneklemleri i？in yap？lan güvenirlik analizlerinde, Cronbach alfa i？ tutarl？l？k kat say？lar？ s？ras？yla .86 ve .87 olarak bulunmu？tur. ？l？eg？in test-tekrar test güvenirlig？inin r=.80 oldug？u tespit edilmis？tir. Ayr？ca ？l？üt ge？erlig？i kapsam？nda yap？lan analizler sonucunda MAY？ ile Matematik Kayg？s？ ？l？eg？i (Bindak, 2005) aras？nda -.44 de？erinde negatif y？nde ve Akademik ？z-yeterlik ？l？e？i (Telef ve Karaca, 2012) ile .52 de？erinde pozitif y？nde ilis？kiler saptanm？s？t？r. Bu ？al？s？ma sonucunda MAY？’nün Türk kültüründe ge？erli ve güvenilir bir ？l？me arac？ oldug？u deg？erlendirilmektedir