Forma？？o do corpo docente dos cursos de gradua？？o em Contabilidade no Brasil: uma análise crítica

o presente artigo tem a finalidade de discutir sobre a forma？？o de professores de contabilidade no brasil. inicialmente s？o apresentados os principais aspectos da forma？？o do professor de ensino superior de maneira geral, bem como especificamente da contabilidade. o professor, para ser um profissional da educa？？o deve ser dotado de competência técnica, científica, política e pedagógica. na área contábil, a maioria dos docentes apresentam um sofrível desempenho na execu？？o de suas fun？？es acadêmicas. s？o minoria os professores com titula？？o de mestrado e doutorado (apenas 19%). procurou-se por meio de pesquisa empírica identificar as principais raz？es e as sugest？es de melhoria para essa situa？？o. dentre as causas principais, tem-se: expans？o extraordinária do número de cursos; círculo vicioso existente no ensino; falta de investimentos por parte das institui？？es; maior atratividade no mercado profissional; reduzido número de cursos de mestrado e doutorado, etc. como propostas de melhoria s？o apontadas: cursos de aperfei？oamento de pequena dura？？o para os professores; troca de experiências entre docentes; integra？？o entre o departamento de contabilidade e de educa？？o; cria？？o de aulas-atividade; introdu？？o do exame de suficiência profissional; tempo integral para os cursos de ciências contábeis, dentre outros.