Creencias y prácticas de crianza: el estudio del parentaje en el contexto costarricense

ResumenEste artículo ofrece una sistematización sobre la temática del “parentaje” (crianza). Se describen las principales investigaciones, locales e internacionales, relacionadas con dos temas en la Psicología del desarrollo en el contexto costarricense: las metas y las prácticas del parentaje y los principales resultados que permiten caracterizar los estilos de interacción madre-infante predominantes. Con fundamento según evidencia de investigaciones de los últimos 30 a os, la línea de investigación desarrollada por el autor y a partir del constructo de la orientación social-cultural a la interrelacionalidad y la independencia, se discuten estudios culturales e interculturales en torno al tema; ambos se analizan a partir de una revisión y crítica de los enfoques teóricos tradicionales en la Psicología intercultural aplicada al desarrollo, se analiza su aplicabilidad, alcance y pertinencia en los estudios sobre estilos de interacción y las metas parentales de socialización desde una perspectiva de la Psicología cultural del desarrollo. Se ofrece una propuesta orientada a una Psicología del desarrollo culturalmente sensible. AbstractThis article provides an analytical review on the issue of parenting, which describes the main local and international research related to two major issues in developmental psychology in the Costa Rican context: the goals and practices of parenting within Costa Rican culture and the main results that characterize the predominant styles of mother-infant interaction. Based on research evidence from the past 30+ years, research developed by the author, and from the socio-cultural construct of orientation to interrelatedness and independence, main issues within cultural and cross-cultural studies on the subject are discussed from a perspective of cultural developmental psychology. Based on a review and critique of traditional, theoretical approaches in cross-cultural psychology applied to development, their applicability, scope, and relevance in studies of interaction styles and parental socialization goals are analyzed. The development of a culturally sensitive approach on developmental psychology is proposed.