Conhecimento organizacional em escolas de governo: um estudo comparado Conocimiento organizacional en escuelas del gobierno: un estudio comparado Organizational knowledge in schools of government: a comparison study

Como reflexo de uma tendência que tem ganhado importancia crescente nas organiza es públicas, privadas e n o governamentais do Brasil e do mundo, a temática gest o do conhecimento motivou a realiza o desta pesquisa, cujo foco imediato é fornecer subsídios para auxiliar organiza es públicas como escolas de governo em seus processos de desenvolvimento de conhecimento organizacional. Este conhecimento é criado mediante a intera o dos conhecimentos tácito e explícito. A intera o entre eles pode ser verificada por meio de quatro convers es, as quais formam um ciclo do conhecimento organizacional: a socializa o, a externaliza o, a combina o e a internaliza o. O estudo em quest o visa apresentar um conjunto de critérios representantes do ciclo de desenvolvimento do conhecimento organizacional e, mediante análise comparada entre sete escolas de governo internacionais e uma nacional, a Funda o Escola Nacional de Administra o Pública (Enap), elaborar o desenho de uma estrutura organizacional que maximize o desenvolvimento do conhecimento organizacional em escolas de governo. Como reflejo de una tendencia que ha ganado importancia creciente en las organizaciones públicas, privadas y no gubernamentales de Brasil y del mundo, la temática gestión del conocimiento motivó la realización de esta investigación, cuyo enfoque inmediato es proporcionar subsidios para auxiliar a organizaciones públicas como escuelas del gobierno en sus procesos de desarrollo de conocimiento organizacional. Este conocimiento se crea mediante la interacción de los conocimientos tácito y explícito. La interacción entre los mismos puede ser verificada por medio de cuatro conversiones, las cuales forman un ciclo del conocimiento organizacional: la socialización, la externalización, la combinación y la internalización. El estudio en cuestión tiene el objetivo de presentar un conjunto de criterios representantes del ciclo de desarrollo del conocimiento organizacional y, mediante el análisis comparado entre siete escuelas del gobierno internacionales y una nacional, la Fundación Escuela Nacional de Administración Pública (Enap), elaborar el dise o de una estructura organizacional que maximice el desarrollo del conocimiento organizacional en escuelas del gobierno. As a reflection of a trend that has gained increasing importance in public organizations, private and non governmental organizations in Brazil and the world, the issue led to Knowledge Management this research, whose immediate focus is to provide grants to help organizations public schools and government in their development proc