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OALib Journal期刊
ISSN: 2333-9721
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COOPERA O ACADêMICA: ANáLISE DE PUBLICA ES EM EVENTOS CIENTíFICOS SOBRE ENSINO E PESQUISA EM CONTABILIDADE

Keywords: Redes Sociais , Co-autoria , Conhecimento Científico , Ensino , Pesquisa

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Abstract:

O conhecimento científico é desenvolvido de forma social, a partir da colabora o entre os atores envolvidos no processo. Partindo dessa premissa, o presente estudo tem por finalidade mapear, por meio da análise de redes sociais, as intera es colaborativas nos estudos desenvolvidos versando sobre Ensino e Pesquisa em Contabilidade. Para isso, analisaram-se 215 artigos que versavam sobre o assunto em pauta, publicados no Enanpad, no Congresso USP de Controladoria e Contabilidade e no Anpcont. Foi feito uso da metodologia de análise de redes sociais, por intermédio da qual foram desenvolvidas as estruturas de parceria colaborativa no período analisado, compreendido entre 1999 e 2009. Aliado a isso, buscou-se verificar se os indicadores de centralidade dos pesquisadores est o associados com a sua produ o, sendo utilizado para esse o teste n o paramétrico p de Spearman. A centralidade identifica os atores mais importantes em uma rede social, em que, quanto mais centrais, mais relevante a contribui o de determinados indivíduos. Com o estudo realizado, foi possível verificar os pesquisadores e institui es de ensino superior mais importantes para a área, tanto nonúmero de autorias quanto na intermedia o promovida por estes pesquisadores e institui es. Entre os pesquisadores, aqueles que se destacaram foram Gilberto de Andrade Martins e Edgard Bruno Cornachione Jr., os quais representam os estudiosos mais prolíficos. Ambos s o vinculados à Universidade de S o Paulo, Institui o de Ensino Superior (IES) responsável pelo maior número de autorias no período. Aliado a isso, porintermédio da análise da associa o dos indicadores de centralidade com o volume da produ o científica dospesquisadores, identificou-se uma associa o significativamente positiva. Dessa forma, foi possível verificarque quanto maior a intermedia o e os relacionamentos de co-autoria promovidos com outros estudiosos, maior o número de artigos publicados pelos atores investigados.

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