Passado e presente na forma o de trabalhadores jovens e adultos

O texto apresenta conclus es parciais de estudos que buscam os sentidos e significados produzidos, no contexto da educa o brasileira, para as rela es que se estabeleceram entre a educa o de jovens e adultos (EJA) e a qualifica o profissional, em programas implementados pelo governo federal. Neste artigo, partindo da investiga o que identificou diversas a es, projetos e programas federais das últimas seis décadas, optamos por apresentar uma análise de concep es e princípios expressos em dois programas implementados, em contextos diferenciados: o primeiro consolidado na Ditadura Militar, o Programa Intensivo de Prepara o da M o-de-Obra (PIPMO); o segundo, no atual governo federal, o Programa Nacional de Acesso ao Ensino Técnico e Emprego (PRONATEC). Identifica-se, na rela o passado e presente dos programas analisados, duas tendências constitutivas de suas lógicas: a primeira trata-se da reedi o da privatiza o do público pelo financiamento das a es de qualifica o profissional na iniciativa privada e a segunda rep e a nega o da oferta de uma educa o integral, com a permanência de cursos de qualifica o isolados da escolariza o para maioria dos jovens e adultos, o que nos faz concluir que está distante a efetiva o da educa o como direito e da qualifica o profissional na perspectiva da forma o humana integral dos trabalhadores.