Comparando autoavalia o e avalia o de professores sobre as habilidades sociais de crian as com deficiência mental

O presente estudo investigou a validade convergente do Sistema de Avalia o de Habilidades Sociais (SSRS-BR), em uma amostra de crian as brasileiras com deficiência mental, por meio da correla o entre as subescalas e escalas globais comuns aos formulários de autoavalia o e de avalia o pelos professores. Participaram 84 crian as com deficiência mental de uma escola especial e seus professores, que responderam ao SSRS-BR. Os resultados apontaram que na escala global de habilidades sociais e nas subescalas comuns, n o houve correla o significativa entre os dois tipos de avaliadores. Além disso, os estudantes apresentaram uma tendência sistemática de se autoavaliaram mais negativamente em rela o à avalia o dos professores. O estudo apontou para uma possível limita o na utiliza o do questionário de autoavalia o do SSRS-BR como instrumento único de avalia o no caso de crian as com deficiência mental. A pesquisa sugere ainda quest es adicionais de cuidado no uso e compara o de resultados de diferentes informantes.