L’affirmation, la constitution et le r le des organisations professionnelles du corps enseignant primaire de Roumanie (1878-1910)

L’organisation de l’enseignement roumain dans la seconde moitié du XIXe siècle, qui a donné au système éducatif une structure mieux définie, a créé la possibilité d’affirmation, au niveau des organismes professionnels, des sociétés et des associations professionnelles.Même si dans une phase initiale, il y avait des tentatives de la part d’une seule organisation (Société du corp enseignant de tous les degrés de Roumanie-1878) pour la résolution des problèmes de tous les enseignants, leur conscience ne s’est pas suffisamment consolidée, de sorte que les doléances de chaque catégorie d’enseignants ont été partagées au sein de leurs propres organisations.Les initiatives, les tentatives et les réussites ont appartenu, surtout, aux enseignants de l’enseignement primaire, qui se sont affirmés séparément, mais avec plus de courage sur le terrain de l’organisation professionnelle. Après de nombreux essais et de changements de titres, la Société des instituteurs (1887), ensuite du Corps enseignant primaire (1901) et l’Association des ma tres d’école (1902), se sont efforcés à défendre les intérêts de ses membres, s’y impliquant différemment, soit de créer des moyens propres d’assistance et d’aide matérielle, soit d’obtenir certains droits professionnels et matériels de la part de l’Etat. Même dans ces conditions, les ma tres d’école et les instituteurs roumains ont bénéficié, dans leurs démarches séparées, de toute la confiance et de toute la considération du ministre de l’Instruction Publique et des Cultes, Spiru Haret, qui a soutenu la plupart des initiatives qui visaient à réunir les intérêts socio-professionnels des membres du corps enseignant primaire sous la forme des sociétés et des associations.